01 / 04
Пользователи и наблюдатели
Большинство из них все еще остаются в определенном «режиме ожидания», что приводит к потере контакта с темпами изменений и все более слабому пониманию новых процессов.
Результатом является неприемлемый разрыв в прогрессе между пользователями и наблюдателями.
Уже сейчас видно, что в ближайшее время тем, кто является лишь наблюдателем, будет все труднее оказаться на рынке труда и адаптироваться к новым условиям.
С другой стороны, пользователи будут развиваться быстрее и эффективнее, используя возможности, предлагаемые AI.
02 / 04
Искусственный интеллект в образовании
Поэтому мы постоянно меняем и адаптируем наши образовательные процессы, чтобы наши студенты приобретали современные знания и навыки.
Искусственный интеллект в образовании уже не просто тема будущего. Это часть изменений, которые происходят прямо сейчас.
Мы учим молодых людей быть на стороне пользователей в будущем, а не наблюдателей.
При этом мы продолжаем вкладывать свое время и опыт в создание комфортного пространства, где студенты могут не только узнать о технологиях и элементах современного прогресса, но и функционировать в среде людей со схожими интересами.
03 / 04
Будущие компетенции для детей
Наша команда состоит из практиков – активных пользователей новых технологий, предпринимателей и людей с опытом создания и развития стартапов и бизнеса.
Именно поэтому в IT-Club.Academy мы смотрим на компетенции будущего для детей шире, чем только через поддержку конкретных программ или инструментов.
Мы хотим, чтобы молодые люди понимали технологию, умели ею пользоваться и не боялись изменений, которые появятся быстрее.
04 / 04
Пользователи, а не наблюдатели
Если вы родитель, который не хочет, чтобы будущее его ребенка выглядело как жизнь в режиме «наблюдателя», я приглашаю вас познакомиться с нашими учителями.
Давайте поговорим о том, как сегодня выглядит детское технологическое образование и чему стоит учить молодых людей, чтобы через несколько лет им не пришлось восполнять мир, который изменился без них.
Будущее без стресса.
